Игры с ребёнком в домашних условиях
Игры с детьми
«Клубочек»
Цель: Обучение ребенка одному из приемов саморегуляции.
Содержание: Расшалившемуся ребенку можно предложить смотать в клубочек яркую пряжу. Размер клубка с каждым разом может становиться все больше и больше.
Взрослый сообщает ребенку, что этот клубочек не простой, а волшебный. Как только мальчик или девочка начинает его сматывать, так сразу же успокаивается.
Когда подобная игра станет для ребенка привычной, он сам обязательно будет просить взрослого дать ему «волшебные нитки» всякий раз, как почувствует, что он огорчен, устал или «завелся».
"Что нового».
Цель: Развитие умения концентрировать внимание на деталях.
Содержание: Взрослый рисует на листе бумаги любую геометрическую фигуру. Подходит ребёнок и пририсовывает какие-либо детали, создавая картинку. В то время, когда ребенок рисует, взрослый закрывает глаза (и наоборот) затем спрашивая, что изменилось. Чем дольше длится игра, тем сложнее искать новые детали.
«Разговор с руками».
Цель: Научить ребёнка контролировать свои действия.
Содержание: Если ребенок подрался, что-то сломал или причинил кому-нибудь боль, можно предложить ему такую игру: обвести на листе бумаги силуэт ладоней. Затем предложите ему оживить ладошки – нарисовать им глазки, ротик, раскрасить цветными карандашами пальчики.
После этого можно затеять беседу с руками. Спросите: «Кто вы, как вас зовут?», «Что вы любите делать?», «Чего не любите?», «Какие вы?». Если ребенок не подключается к разговору, проговорите диалог сами. При этом важно подчеркнуть, что руки хорошие, они многое умеют делать (перечислите, что именно), но иногда не слушаются своего хозяина.
Закончить игру нужно «заключением договора» между руками и их хозяином. Пусть руки пообещают, что в течение 2-3 дней они постараются делать только хорошие дела: мастерить, здороваться, играть и не будут никого обижать.
Если ребенок согласится на такие условия, то через заранее оговоренный промежуток времени необходимо снова поиграть в эту игру и заключить договор на более длительный срок, похвалив послушные руки и их хозяина.
«Разговор с телом».
Цель: Учить ребенка владеть своим телом.
Содержание: Ребенок ложится на пол, на большой лист бумаги или кусок обоев. Взрослый карандашом обводит контуры фигуры ребенка. Затем вместе с ребенком рассматривает силуэт и задает вопросы: «Это твой силуэт. Хочешь, мы можем разрисовать его? Каким бы цветом ты хотел разукрасить свои руки, ноги, туловище? Как ты думаешь, помогает ли тебе твое тело в определенных ситуациях, например, когда ты бегаешь, машешь руками и т.д.? Какие части тела тебе особенно помогают? А бывают такие ситуации, когда твое тело подводит тебя, не слушается? Что ты делаешь в этом случае? Как ты можешь научить свое тело быть более послушным? Давай договоримся, что ты и твое тело будут стараться».
«Игры с песком и водой».
Специалисты считают, что игры с песком и водой просто необходимы для детей. В эти игры не обязательно играть только летом у озера. Можно их организовать и дома.
Первое время взрослые должны помочь ребенку в организации игры. Желательно, чтобы они подобрали соответствующие игрушки: лодочки, тряпочки, мелкие предметы, мячики, трубочки и др.
Если кто-то из родителей не хочет вносить в дом песок (а затем делать уборку в квартире), можно заменить его крупой, предварительно поместив ее в горячую духовку. Например: игра с водой «Пускаем кораблик», «Подуем на водичку», «Утопим тяжёлые предметы в воде», «Намочим бумагу».
Игры с песком: «Найдём в песке мелкие предметы», «Нарисуем узор», «Спрячем кисть в песке», «Сделай отпечаток».
«Археология»
Цель: Развитие мышечного контроля.
Содержание: Взрослый опускает кисть руки в таз с песком или крупой и засыпает ее. Ребенок осторожно «откапывает» руку – делает археологические раскопки. При этом нельзя дотрагиваться до кисти руки. Как только ребенок коснется руки, которую раскапывает, тут же меняются ролями со взрослым.
«Послушай тишину».
Цель: Развивать внимание ребенка и умение владеть собой.
Содержание: По первому сигналу колокольчика ребёнок начинает бегать по комнате, кричать, стучать и т.д.
Если колокольчик замолчал, ребёнок должен быстро сесть на стул и прислушаться к тому, когда зазвенит колокольчик.
Сделай так».
Цель: Игра направлена на развитие мышечного контроля, умения владеть собой.
Содержание: На столе у взрослого разложены карточки с изображением человечков, выполняющих различные движения. Взрослый показывает детям карточки и объясняет, какие действия изображены на каждой из них.
Затем взрослый дает инструкцию: «По моему сигналу надо подойти к столу и взять одну карточку. Я буду считать от 1 до 10, а ты в это время будешь выполнять то, что изображает человечек на выбранной тобой картинке. Например, если ребёнок взял карточку с сидящей на стуле фигуркой, должен сесть на стул, если достанется карточка с танцующей фигуркой, должен танцевать и т.д.
На счет «10» ребёнок заканчивает выполнение задания.
Игру можно повторить несколько раз (в игре может участвовать несколько человек)
«Маленькая птичка».
Цель: Развивать мышечный контроль.
Содержание: Ребенку в ладошки дают пушистую, мягкую, хрупкую игрушечную птичку (или другого зверька).
Взрослый говорит: «Прилетела к тебе птичка, она такая маленькая, нежная, беззащитная. Она так боится коршуна! Подержи ее, поговори с ней, успокой ее».
Ребенок берет в ладошки птичку, держит ее, гладит, говорит добрые слова, успокаивая ее и вместе с тем успокаивается сам.
В дальнейшем можно птичку уже не класть ребенку в ладошки, а просто напомнить ему: «Помнишь, как надо успокаивать птичку? Успокой ее снова». Тогда ребенок сам садится на стульчик, складывает ладошки и успокаивается.
«Говори!».
Цель: Игра направлена на развитие умения контролировать импульсивные действия.
Содержание: Скажите ребёнку следующее: «Я буду задавать тебе простые и сложные вопросы. Но отвечать на них можно будет только тогда, когда я дам команду: «Говори!». Давай потренируемся: «Какое сейчас время года?» (Взрослый делает паузу) «Говори!»; «Какого цвета у нас дома (в коридоре, зале потолок, пол, мебель и т.д.?» …. «Говори!»; «Какой сегодня день недели?» ….. «Говори!» и т.д.
«Веселая игра с колокольчиком».
Цель: Игра развивает слуховое восприятие.
Содержание: Все садятся в круг, по желанию играющих выбирается водящий. Водящему завязывают глаза, а колокольчик передают по кругу, задача водящего – поймать человека с колокольчиком. Перебрасывать колокольчик друг другу нельзя.
«Морские волны».
Цель: Научить ребёнка переключать внимание с одного вида деятельности на другой, способствовать снижению мышечного напряжения.
Содержание: Если взрослый дает команду «Штиль!», ребёнок «замирает». Когда раздается команда «волны», ребёнок встаёт и начинает двигаться, изображая волны.
Закончить игру надо командой «Штиль».
Игра «Всё наоборот»
Эту игру очень любят дети. Она позволяет выработать внимание и послушание. Ведущим должен быть взрослый.
Ход игры заключается в следующем: ведущий показывает определённое движение, а ребёнку необходимо выполнить движение наоборот. Например, ведущий опустил руки, ребёнок поднимает, ведущий присел, ребёнок должен стоять, ведущий отвёл руку влево, ребёнок отводит руку вправо. Данная игра даст ребёнку возможность поперечить, а заодно и быстро мыслить, ведь надо продумать, как показать движение наоборот. Для усложнения игры можно попросить ребенка подбирать попутно к слову, которое произносит ведущий, антоним, например, быстрый - медленный, сидеть-стоять, горячий- холодный, добрый - злой и т.д.